冒雨沿江星橋線一路向西，位于蘇皖邊界的赭洛山在視野里漸漸變得清晰，進入石橋鎮區，一扇不起眼的鐵皮小門佇立在視野盡頭，“石橋中心小學”幾個大字分外醒目，正值大課間，校園內充盈著孩子們的歡笑聲，這便是南京市人大代表、全國模范教師、中國好人蘭全翠任教的地方。

鄉野沃土傳薪火

1999年，從南京的師范學校畢業后，成績優異的蘭全翠放棄了在縣城任教的機會，回到家鄉石橋鎮，成為了一名鄉村數學教師。談到自己當年的選擇，蘭全翠溫柔而又堅定：“我自己是從農村出來的，教育改變了我的命運，也是受到中學時期老師的影響，我報考了師范專業。與縣城相比，農村的師資力量比較薄弱，孩子更加需要接受過專業教育的老師，我也希望能用自己所學的知識為家鄉做些貢獻。”正是這一份赤子初心，讓她堅守鄉村教師崗位26年。

從當初任教的石村小學再到現如今任教的石橋中心小學，“一門心思搞教學”是周圍同事對蘭全翠的一致評價。無論在多么困難的情況下，蘭全翠老師始終堅持“課比天大”，認真鉆研、精心授課，全心全意投入她所愛的教育事業。2002年秋天，蘭全翠的父親被確診為鼻咽癌中晚期。一邊是接受放療、化療的父親，一邊是即將畢業的學生，蘭全翠想方設法克服照顧父親和教學的矛盾，沒有耽誤過一節課。那一年，她所帶的班級以年級第一名的成績畢業。

2004年，蘭全翠被確診為尿毒癥，病情一度危及生命。面對高額治療費用，她曾想放棄，是孩子們讓她重燃希望。“班上的同學寫信說要把自己的腎捐給我，孩子們還自發捐款……是他們給了我活下去的勇氣。”回憶起這段經歷，蘭全翠眼眶不禁濕潤。腎移植手術后僅半年，她不顧醫生和家人的反對，毅然重返講臺，不僅不肯接受調離教學一線的特殊照顧，還主動請纓繼續擔任班主任。每當提起班里的孩子們，她的眼里都會倏地迸發出光彩。“我是真心喜歡這些孩子，從他們身上，我獲得的全都是快樂，”蘭全翠笑言，“在教育學生的漫長旅程里，我也常常被他們的純真心靈所治愈。”孩子們治愈了蘭全翠，蘭全翠也為孩子們樹立了榜樣，不少學生在她的感召下畢業后重返鄉村，為改善鄉村教育貢獻力量，這點點新生的微光如同螢火，照亮并守護著鄉村教育的未來。

二十多年來，蘭全翠深耕教學一線，不僅其所帶班級的數學考試成績經常名列前茅，而且積極參加市區組織的各項教學活動，在論文寫作、課題研究、公開課、講座等方面都取得了優異的成績，先后被授予“江蘇最美鄉村教師”、中國好人、全國優秀教師、全國模范教師等多個榮譽稱號。

兢兢業業勤履職

2023年，蘭全翠當選為南京市第十七屆人大代表，她對于新身份有著清醒的認知：“我長期深耕教學一線，對最新政策理論的理解還不夠透徹；作為人大代表隊伍里的新人，我的履職經驗就像一張白紙。”她憑借一以貫之的韌勁，見縫插針地學習人大工作所需的政策法規與履職實務。剛剛履職不久，蘭全翠就前往南京憲法公園參加了“履職第一課”活動，不僅對憲法權威有了更深的理解，對于人大代表的權利和義務也有了更為清晰地認識。

蘭全翠所工作和生活的星甸街道石橋地區距浦口主城區三十多公里、南京市主城區五十多公里，公交通勤非常不便，每次參加活動往返至少要花費3個小時。但只要與教學任務不沖突，她總是想方設法克服困難，積極主動地參加活動。每次參加市代表集中列席市人大常委會會議，她早上5點多就要從家出發，7點趕到浦口區政府集中乘車，但她從無一句怨言。“人大代表人民選，人大代表為人民，人大代表的身份，是我的責任而非光環”，蘭全翠總是這樣說。三年來，她積極參加市、區人大組織的各類活動，視察未成年人檢察工作，了解當前法治教育的推進情況；參與城市更新工作專題調研，在實地視察和座談之后提出了高質量的建議；視察優化教育資源布局及全國義務教育優質均衡發展區創建工作情況，在審議報告過程中作出精彩的發言……

身兼人大代表和人民教師雙重身份，蘭全翠充分發揮橋梁紐帶作用，每年人代會前都深入走訪周邊的學校教師、村民，傾聽基層聲音，把最真實的民意帶上去。今年端午節前夕，蘭全翠來到高廟村小學，依托“榜樣課堂”平臺，精心組織了一堂端午民俗文化主題授課，通過深入淺出的文化講解和妙趣橫生的互動問答，為村里的孩子們普及了傳統文化知識，以實際行動踐行了密切聯系群眾、發揮專業優勢服務基層的職責，展現了新時代人大代表高度的責任感和務實為民的擔當。蘭全翠堅信，通過教育培養人才、通過履職推動發展，點點微光終能匯聚，照亮鄉村兒童全面成長、鄉村全面振興的康莊大道。

民聲民意總關情

翻閱蘭全翠歷年的建議，“鄉村教育”與“留守兒童”始終是她最關心的主題。

當前，農村學校留守兒童現象仍普遍存在，在蘭全翠班上就有比例過半的留守兒童。她特別關注留守兒童心理關懷需求，提出了“關于加大農村困境兒童校園心理危機干預的建議”，呼吁強化留守兒童心理健康干預，完善鄉村心理教師培訓制度。這一建議得到相關部門高度重視，很快就在基層教育實踐中取得實質性突破。以石橋中心小學為例，學校現已建立起任課教師全員定期心理培訓機制，并配備有資質的心理教師為學生開設校園心理輔導課程和提供免費心理咨詢。此外，蘭全翠積極參加“愛心媽媽團”志愿隊伍，并自掏腰包在班里為孩子們辦起“10歲集體生日會”。從課后的答疑解惑到節假日的陪伴幫扶，從為學生添置學習生活用品到寒暑假組織學生出游增長見識……以實際行動溫暖孩子們的內心。

由于缺乏父母的關愛和約束，留守兒童成為沉迷網絡游戲的高風險群體，這對他們的身心健康、認知發育及社會適應能力構成了嚴峻挑戰。結合在日常工作和調研中發現的問題，蘭全翠提出“關于停止向未成年人提供網絡游戲服務的建議”，提出對未成年人網絡游戲設置實名認證與時長限制、加強面向留守兒童監護人的網絡素養教育和監護責任宣傳、游戲平臺應強化監管責任等措施，倡導法律保障、家庭盡責、平臺擔當，形成多維度、立體化的綜合防護網絡。這一建議與國家后來出臺的《關于進一步嚴格管理切實防止未成年人沉迷網絡游戲的通知》等政策形成深度呼應。

“黨和政府對鄉村教育的幫扶力度很大，農村學生的學習資源和環境都在不斷改善，往年提出的建議陸陸續續都得到了落實，作為人大代表，也是一名鄉村老師，我感到很欣慰。但是作為老師，我們并不能替代父母在孩子成長中的角色，只有推動鄉村振興，讓更多父母能留在家鄉就業，才能讓更多孩子在家庭的呵護下健康成長。”蘭全翠表示，今后將會更加關注鄉村產業振興與留守兒童關愛協同發展，在深入調研的基礎上提出高質量的代表建議。

從石橋鎮的講臺到人民會堂，蘭全翠的建議與行動始終深深扎根教育一線，切實反映群眾心聲。作為一名人大代表，蘭全翠以粉筆為犁耕耘教育公平，以建言為橋連通民心所向，在鄉村沃土上繪就了履職為民的動人長卷。（段淑媛）